aprendamos algo nuevo

De esta manera, llegamos al siglo Xlll, despues de cristo, donde se comenzaron a fabricar, los primeros relojes mas o menos exactos. Estos eran diseñados, para medir las horas canonicas, en los monasterios Europeos.

Quien invento elreloj de pendula el mas exacto de su epoca, fue el relojero Chistian Huygens estoocurrio,en el siglo XVll con respecto a los relojes mas pequeños o transportables, estos hicieron su aparicion en sociedad, en elaño 1524. Fue Peter Herlein, quien invento elprimer reloj de bolsillo. Al parecer, estos relojes de bolsillo, en sus inicions, solo tenian una hora de autonomia. Pasada la misma habia que darles cuerda, para que siguieran funcionando.

Patek Philips, fue el que invento el reloj de muñeca, el reloj mas utilizado en elmundo, hoy por hoy quello ocurrio a medidas de el siglo XlX 

Hoy en dia, existen incluso,los relojes atomicos. Elreloj atomico es elreloj mas preciso delmundo. y es el reloj utilizado, paramedirla hora mundial, en concordancia con la rotacion de la tierra, es muchisimo menor que un segundo por cada año que transcurre

La Creatividad

la creatividad como caracteristica de los emprendedores "la creatiidad es la inteligencia de los sentidos"

- proponer es plantear, un posible escenario futuro, una linea de accion o un desarollo a lñargo plazo, ser propositivo requiere de conocimiento, animo, creatividad y algunas caracteristicas adicionales. En el presente articulo hablaremos dela creatividad como motor de emprendimiento. Para emopezar: una persona no puede crear oproponer si no se ha apropiado delcontexto ya sea cientifico, artistico, deportivo, etc. En este sentido la educacion juega un papelmuy importante.

El desarrollo de las nuevas interpretaciones implica crear y la creacion se da en campos tan diversos como: La investigacion cientifica, la demostracion, el descubirmientio la creacion artistica laconectividad, la creactividad como acyividad positiva: El mundo cambiante nos obliga a plantear soluciones, formulas, hipotesis, dar cuenta de algo nuevo, novedoso, es decir, la accion propositiva esta intimamente ligada con el proceso creativo

ELEMENTOS QUE COMPONEN LA CREACTIVIDAD:

- Creactividad

-Imgainacion

-Critica

-Comprension  

CREACTIVIDAD: Se puede definir como la capacidad de creacion de elementos nuevos y dinamicos o de solucion de problemas, en entornos en dondelos recuersos o instrumentos son escasos y limitados y en donde se debe usar el potencial mental para llegar a soluciones adecuadas.

Es tambien la capacidad de inventar algo nuevo, de relacionar algo conocido de forma innovadora o de adaptarse de los esquemas de pensamiento y conducta habituales. La creactividad es, la pequeña luz que todas laspersonas tenemos, cada una de estas las podemos exponer dependiendo de nuestro estado de animo y que no nos cerramos a una depresion.      

IMAGINACION: es un proceso superior que permite al individuo manipular información generada intrínsecamente con el fin de crear una representación percibida por los sentidos de la mente. «Intrínsecamente generada» significa que la información se ha formado dentro del organismo en ausencia de estímulos del ambiente. En lo que respecta a «sentidos de la mente», son los mecanismos que permiten «ver» un objeto que se había visualizado previamente pero que ya no se encuentra presente en el ambiente. Cabe aclarar que cuando se imagina no se reduce solo al sentido de la visión, sino también a otras áreas sensoriales.

En el sentido anterior la imaginación tiene semejanza con el proceso de percibir. No obstante, la primera no se limita a la segunda. La imaginación es un proceso más abstracto, esto es, que no necesita de un objeto presente en la realidad (en ese instante), ella se sirve de la memoria para manipular la información y relacionarla de formas que no dependen del estado actual del organismo. Es decir, la imaginación toma elementos antes percibidos y experimentados, y los transforma en nuevos estímulos y realidades. 

CRITICA: La palabra crítica, con origen en el latín criticus, identifica la opinión, examen o juicio que se formula en relación a una situación, servicio, propuesta, persona u objeto. Las críticas suelen manifestarse de manera pública y girar en torno al contenido de una obra artística, un espectáculo, un libro, etc. e denomina crítica a aquella reacción u opinión personal sobre un determinado tema, generalmente, los seres humanos, a través de las críticas manifestamos no solamente nuestras opiniones personales sobre x tema, sino que además juzgamos, la belleza, fealdad, maldad o bonanza de una persona o cosa.

Según la intención que ostenten, nos encontramos con tres tipos distintos de críticas: positiva, negativa y constructiva. Como fácilmente se desprende de las denominaciones, la positiva es aquella que está orientada a producir un cambio para mejor sobre aquello que critica, en tanto, en el caso de la negativa, por supuesto, no existe ese fin altruista que está presente en la positiva, sino que por el contrario, en la negativa, el objetivo es destruir ante todo.

COMPRESION: El concepto de comprensión refiere a la acción de comprender y a la facultad, capacidad o perspicacia para entender y penetrar las cosas. La comprensión es, a su vez, una actitud tolerante y el conjunto de cualidades que integran una idea.

Comprender también implica, tal como señala el diccionario de la Real Academia Española (RAE), encontrar justificados o naturales los actos o sentimientos de otro. Por ejemplo: “Comprendo que tengas miedo, pero tienes que hablar con ella”.

La comprensión lectora, por otra parte, es el proceso de elaborar significados a través del aprendizaje de las ideas relevantes de un texto y de la relación que se establece con otras ideas previas. En este proceso, el lector interactúa con el texto.